La résilience de l’école dans les pays à revenu élevé n’est-elle que de surface ?

  Résumé Des technologies numériques inégalement disponibles ou maîtrisées, des familles parfois éloignées de l’École, des effets négatifs d’une perte de contact physique sur la scolarité étudiés de longue date dans la littérature scientifique, etc. À la veille du confinement à partir de mars 2020, nombre de systèmes éducatifs, y compris dans les pays riches, avaient à craindre des bouleversements considérables. Les données recueillies à ce jour autorisent davantage d’optimisme quant aux progrès scolaires pendant la crise du covid-19. Mais elles restent partielles, ne montrent pas d…